很多年后，云姝还记得那个柳影充盈门窗的午后。
秦师傅还没有来，她正提笔，欲写字，却瞥见一个白袍少年抱书进来。有微风轻扯他的衣袂，翩翩而动，一双含笑的眼睛盈盈望着她。她怔在那里，只觉得那少年的身后似乎带着迷蒙的白光，恍然若天外来客。
手中笔墨滴落在宣纸上，染黑了一片，她浑然不觉。
回过神来时，焕梨快手已为她换了一张宣纸，刚铺好，却失手碰到书摞，书掉进砚台中，立刻满桌飞墨。
在她与焕梨手忙脚乱清理桌面时，一个手帕递到眼前，示意她擦拭手背上的墨迹。
她心里起了一片莫名的涟漪。
由于年纪不同，开蒙时间不同，二人的课程进度也是不一样的。秦如梅采取轮**，给云姝讲一段，让她记诵或者撰文，然后给黎歌讲，依次循环。
一个学生，一个师傅的课堂倒也平静。而今，多了一个学生，才思敏捷，举一反三的“小神童”黎歌颇得秦如梅欢心。他敏锐的觉出，假以时日，此子不可限量！日常讲课，愈发用心。
云姝虽然年纪小，却也极聪敏。现在课堂上黎歌不仅处处在她之先，师傅的夸赞也多在黎歌那里，这让云姝很不甘心，读书愈发用功。云进同最深切的愿望实现了。
每日一起读书，云姝与黎歌日渐熟络起来，课堂上也不再那么平静了。
二人悄悄传字条，画先生，比比谁画的更像，却被目光敏锐的秦如梅发现。黎歌这个被他寄予极大厚望的学生，让他很生气，书桌被他手中的书砸的山响。
黎歌被罚站门外。
那时，春意早浓，池塘边绿柳团团扑地。阁楼转角，石榴花妍妍灼灼的绽放，爱美的丫头拿来簪发，倒是别样风情。
秦如梅压着怒气给云姝讲书，眼中瞥着窗外的黎歌。让这小子在门外罚站，他却依着窗栏看风景，还作了首“歪诗”：
“榴柳相对长，榴花灼灼放。但见理芳菲，谁解柳意长。”
意思是，石榴树和柳树是一起生长的，但是石榴开花开别样娇艳，有人眼中只见榴花，却不顾及柳条青意深长。
正给云姝讲书的秦如梅听到，竟是在影射师傅不公平。不觉好气又好笑，想起了那首“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”借诗传意。心下禁不住感叹：黎歌小小年纪就能将事情看得如此透彻！所谓惩罚，旨在让他羞愧改进，他看出师傅的意图，作歪诗表露心声。不像顽皮的学生只贪玩，也不像书呆子般的学生一味受罚。他想办法打破窘困的现状，实现沟通，实现自己的目的，确实是有大聪明，也有小聪明，只是以后这聪明不要用歪了才好。年少而才盛，日后的教导更要严谨。
便停止讲书，把他叫了进来。
“罚站对于神童来说是浪费光阴，为师决定好好培养你。”秦如梅道。看风景真是太便宜这小子了。
“文采若云月，高深若山海。你便把这本书全背了吧。不仅要背下来，我会抽出其中的篇章，你来阐述其中的道理。”说着秦如梅从自己的桌上拿了一本《左传》递给黎歌。
左传记载了东周前期两百五十四年间各国政治、经济、军事、外交、文化方面的重要事件和重要人物，近18万字。
瞥见黎歌在外面看风景，云姝心里正愤懑着呢：师傅果然偏心，明明一起犯错，罚站都没自己的份儿，实在是太偏心！哼，下次下笔，一定不会不留情了。
今日阳光很好，枝头上，新绿亲人。云姝一直想在门外吹吹风，而不可得。但见黎歌望着厚厚的《左传》，笑意以可见的速度从脸上抽去。她心里立时平衡了。
秦如梅转身看向她，她心一下子揪起，如临大敌。
秦如梅道：“师傅没有那么不公平，这本是你的。”云姝手中也多了一本。
“《左传》的内容你现在可能理解不了，但是背诵，还是可以的。以后除当日功课外，《左传》背诵一日一篇，一月后增至一日两篇。”
又看黎歌，“黎歌除当日功课外，每日《左传》背诵两篇，为师会根据背诵的具体内容提问或拆解，或者由你撰文。对黎歌的提问和黎歌的撰文，云姝要多听，多思，有问题可以问。黎歌才思敏捷，记忆力强，云姝除了年纪小些，并不比黎歌差，为师相信你们是可以做到的。一寸光阴一寸金，希望你们将更多的心思放到功课上。”
这是什么？打一棒子再给个甜枣？两人相望，皆悔不当初。捉弄师傅？被捉弄的明明是他们自己！
好师傅不好找，好学生也极难遇到，秦如梅真的是下了决心，要好好培养这两个学生。之前是想着云姝年纪幼小，一月休息四天，秦如梅会回家中看看，云姝也得以玩乐几天。现在发奋的师傅一月休息两天，两个学生也是三更灯火，五更鸡，勤读不辍。
虽然功课重了，好在秦如梅讲解得法，课堂并不枯燥，两个聪敏的学生对知识的吸收效果极好。在月末的考察中，云进同与黎远芬很是满意。
只有李湘雨担心女儿太小，熬不住，让桂枝悉心照料秦师傅和二人饮食，甚至不时亲自做了食物、点心让焕梨拿给他们。