（hat？难道不应该是谈正题吗？……当然不。你难道认为邓布利多是有话直说的人吗？）
“同龄人往往也是最难相处的，不是吗？”邓布利多校长好像并没有对我“失礼”的回复感到惊讶或是反感。
还没等我想一下该接什么，一“本”空无一字的折叠羊皮纸飘到了我面前的桌子上。
邓布利多把魔杖（当然是另一支）指向羊皮纸：“islenlysearthatiauptngd”（我庄严宣誓我不干好事。）
(⊙⊙)……
这……是活点地图！
“邓布利多教授，这……”
“哦，别担心，孩子。我只是觉得，你们也许会更需要它……即便，不是现在。”邓布利多教授眼里的光芒再次闪烁了起来。“用完的时候对它说‘ishiefanad’（恶作剧完毕）就可以了。毫无疑问，你是个聪明的孩子。”
他刚才说的是“你们”吗？
……
走出校长办公室，我的思绪更加混乱了。
我知道，邓布利多是绝不会仅仅因为关爱就对一个于“即将到来的战争”而言毫无影响的学生加以特殊照拂的。
但，我到底会产生多大的蝴蝶效应？邓布利多又希望我发挥出什么作用呢？……